持続可能な町づくりに向けた気仙沼での活動

地球温暖化について参加者が自ら考える活動に取り組む

ESDとは「持続可能な開発のための教育」（Education for Sustainable Development）のことです。環境、貧困、人権、平和、開発といった様々な課題が現代社会にはありますが、こうした課題を自らの問題として捉え、問題解決につながる価値観や行動を生み出そうとするのがESDです。
WWFジャパンは、横浜市ESD推進コンソーシアムの一員として、2017年から横浜市で、「環境」と「国際理解」に焦点を当てたESD講座「明日の授業に活かせるESD講座」を開催してきました。
実践的な教材を参加者のみなさんに提供する講座は、開催のたび、好評を博しています。

いっぽうで、WWFジャパンは宮城県の南三陸・気仙沼地域でもたびたび環境教育の支援を行ってきました。
今回、地球温暖化や海洋プラスチック問題について相談を受け、2019年8月19日、気仙沼市でも、同様にESD講座を開催するに至りました。

気仙沼での「明日の授業に活かせるESD講座」は、プラスチックごみ、地球温暖化、ライフスタイルなどのテーマで構成しました。

各テーマの基礎的レクチャーに加えて、アクティビティという学習者も自ら考え、答えを見つける学習方法（アクティブラーニング）を組み合わせることで、知識を習得するだけにとどまらない研修内容としました。

アクティビティで用いる道具も、イラストを貼り付けたカードや毛糸、ひも、ペットボトル、ポスター裏など身の回りにあるもので用意できるようにしているため、思い立ったらすぐにでも学校の先生方自身で、教室内で実施することができるようになっています。

プラスチックごみは、近年、国内外で大きな注目を集めるテーマとなっています。

なかでも、ペットボトルやレジ袋、プラスチック製のストロー、フォーク、スプーンなどの1回きりの使い捨てプラスチック製品は大幅に削減すべきという声が日増しに大きくなっています。

生活を豊かに、便利にしてきたプラスチックは、世界全体で、50年間で20倍にも生産量が拡大しました。
中国が2017年末で廃プラスチックの輸入を禁止としたこともあって、日本をはじめ、国内で処理しきれない大量のごみを抱えた国々は、いかにプラごみを抑制するかという課題に直面しています。

ペットボトルの生産から廃棄までの流れを視覚化するアクティビティ

これらの問題としっかり向き合えば、自分たちの環境問題全般への向き合い方を見直すことにもつながります。

プラごみを減らすために、どうやってペットボトルの消費量を減らしていくか、どうやってレジ袋をもらわないようにするか、子どもたち同士でアイデアを出し合う姿があちらこちらの学校で見られます。

アクティビティを含め、プラごみ問題をいろいろな角度から考える教材をESD講座で提供しました。

教材とアクティビティの道具類

残暑の厳しい一日でしたが、参加者のみなさんは熱心に、ひとつひとつの活動に取り組んで下さり、充実した講座となりました。

講座修了後、各学校などで、子どもたちに還元されることを祈りながら、午前の部を終えました。

なお、8月6日には、南三陸町と気仙沼市をあわせた本吉地方教育研究会の招きで、プラごみに絞った講習会を、気仙沼市内の施設「気仙沼市まち・ひと・しごと交流プラザ」で開催しています。

※参加者みなさんのESD講座への感想を一部、ご紹介します。

未来の地球を展望するアクティビティ

「アクティビティで活動したことで、さらに分かりやすかったです。環境問題は自分たちだけでなく、これからを生きる子どもたちにも関わる大きな問題であるため、今後も知識を身につけ、少しでもよい環境を保てるように自分にできることをしていきたいと思います」
「読んだり書いたりと机上の活動だけではない研修内容に感心しました。ひとつひとつのアクティビティに意味があり、考えさせる内容になっていました。授業の参考にしていきたいと思います」
「子どもに活用できるということが1番大きな成果でした。自分が学んだことを教育現場に生かし、子どもに現状を伝えて、考えさせていくことがとても大切だと考えており、今日はとてもいい内容でした。ありがとうございました」

記録シートへの記入

これは世界共通の手法で、ごみの内容を調査しながら、ごみの問題点に参加者一人ひとりが気づき、改善方法を見つける活動です。
これによって、ごみ拾いをしながら、自分たち自身がごみを減らさなければ海ごみ問題は解決しないことを理解することができるようになっています。

分類法を指導してくださるのは、日本のICCのナショナルコーディネーターを務めている一般社団法人JEAN。

JEANの事務局長小島あずささんの室内レクチャーのあと、浜に降り、班に分かれてプラごみを回収しました。
分類シートを見ながら、どのようなプラごみが何点集まったのか記入し、記録シートを完成させていきます。

大量のごみが集まった

ペットボトルやレジ袋などのどこの海岸でも見つかるゴミはもちろん、漁具から出たと思われるゴミもみられました。

清掃活動前に海岸を見渡した時には、多少のゴミは見えるものの、比較的きれいな浜だと感じられましたが、実際には30名あまりの参加者の手で大量のゴミが集められました。

WWF香港の管理するマイポ湿地

横浜ではESD講座のあと、いくつかの学校が香港の学校と交流する活動を進めています。
今年度は小中高それぞれ１校ずつが、環境問題を題材にした作品の交換やテレビ電話会議（スカイプ）などで、国際交流に臨みます。

そして、気仙沼からも小学校１校が香港との交流活動に挑戦することになりました。

WWF香港は学校現場との接点が厚く、毎年、たくさんの学校を訪れて、環境学習を支援しています。

WWF香港が政府から運営を委託されている自然観察施設も複数あります。海について学ぶ海洋公園、渡り鳥の飛来する湿地など。

香港の子どもたちの過去の作品例

こうした場所で学んだことを日本向けの作品にすることの多い、香港の子どもたち。

気仙沼の小学生はごみ問題や地球温暖化問題などについて学習のまとめを作り、香港の子どもたちと共有する予定です。

作品は英語に翻訳されて交換されるため、英語学習の動機付けとなり、総合学習のテーマ「国際理解」につながる交流活動となります。